| 口頭発表(土前) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 開始時刻 |
Ⅱ-101教室 |
|
Ⅱ-102教室 |
|
Ⅱ-111教室 |
|
Ⅱ-201教室 |
|
| 10:20 |
土前101-1 |
三田市に定住する外国人に災害発生までに私たちができる支援 |
土前102-1 |
制服と中高生のおしゃれ意識の変化 |
土前111-1 |
Gluten-free products for Foreign People |
土前201-1 |
子どもの活動量を増やすために高校生にできることは何か |
| 三田祥雲館高2年・他 |
須磨友が丘高 |
葺合高2年 |
御影高2年・他 |
| 10:50 |
土前101-2 |
無信号横断歩道の優先権の立場逆転から考えるドライバーの意識改革 |
土前102-2 |
日中における孝道の構造比較 ― 歴史・文化心理学的アプローチから |
土前111-2 |
高校生部活女子のFAT(Female Athlete Triad)を防ぐ食事方法 |
土前201-2 |
スクリーンタイム（スマホの使用時間）と人的資本 大阪小中学校スマホ持込規制の緩和による因果推論 |
| 須磨友が丘高2年 |
総政3年 |
三田祥雲館高2年・他 |
総政3年・他 |
| 11:20 |
土前101-3 |
子ども食堂により多くの人に来てもらうためにはどうすれば良いのか？ |
土前102-3 |
３Dアバターを用いたEC（オンラインショッピング）においてファッションリテラシーを培うには |
土前111-3 |
カンボジアの教育現場で手洗い意識を向上させるために高校生の私たちができること |
土前201-3 |
古典学習におけるゲーミフィケーションの有効性について～助動詞学習カードゲーム『助動脳』の開発～ |
| 御影高2年・他 |
葺合高1年 |
三田祥雲館高2年・他 |
岡山龍谷高2年・他 |
| 12:00 |
土前101-4 |
人気観光地のマナー問題を減らす持続的な解決策は何か〜南京町のゴミのポイ捨て問題を解決する〜 |
土前102-4 |
The Role of Museums in Urban Development
～文化拠点が都市空間に与える影響～ |
土前111-4 |
Social Jet Lag Among High School Students |
土前201-4 |
環境教育としての草木染イベント企画運営と学び～関西学院千刈キャンプでの実践～ |
| 御影高2年・他 |
総政3年・他 |
葺合高2年・他 |
総政4年・他 |
| 12:30 |
|
|
|
|
|
|
土前201-5 |
大学生におけるESG意識と行動傾向〜消費・就職・投資意識への影響〜 |
| |
|
|
総政3年・他 |
| 13:00 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|